类别内容自我内心祈祷文要点让心更坚定稳固，不动摇；不执着当下痛苦，接纳一切；心不生不灭、本无烦恼与执着；心中无憎恨、嫉妒、怀疑；原谅自己过错与他人伤害；放下过往，因其如梦如幻、空性无常；心像无风水面般平静，心无所住；不思前、不想后、不执着当下，保持当下心态，安住祥和；了解因果与无常，坚信心理疾病即将治愈，心会更有力量，心能转变行动，行动转变现实，善良愿望会实现，期待变为现实祈祷在治疗抑郁症中的作用

分析维度具体内容是否需要休学住院不一定。重性抑郁障碍，有严重自杀倾向或行为，往往需住院治疗和休学；轻度或中度抑郁障碍，门诊治疗及时诊疗不一定需休学和住院。具体要根据严重程度和治疗情况确定。抑郁症等级与休学情况轻微抑郁症没必要休学；抑郁症情况很严重，出现自杀或自残行为，可休学并到医院治疗。学校根据医生病历批准休学，休学时间无具体年限。抑郁症住院可休学考虑因素1.病情严重程度：病情非常严重需住院治疗，

分类具体内容抑郁症历史记载春秋战国时期，《楚辞·九章·惜诵》中“心郁悒余侘傺兮”体现内心悲观；《左传·襄公三年》记载楚国子重因忧恚患“心疾”而亡。秦汉时期，《黄帝内经》对抑郁情绪及病因有系统认识，提出体质原因，如“木形之人”易抑郁，且秋冬季是高发季节。清朝末年，抑郁症概念传入中国，早期多为Melancholia概念，常被译为忧郁症，1893年5月26日《北华捷报&最高法庭与领事公报》有相关报道。民

机构/医院名称成立时间及变更情况服务对象服务内容及特色课程/治疗方式优势相关活动及安排杭州博沃思-5-16岁青少年致力于解决青少年心理困惑、情绪管理、人际关系、压力管理、抗压能力、亲子沟通等问题，帮助青少年解决成长道路上的心理问题，成为有自信、不自卑的人，健康学习，快乐成长沙盘心理课、游戏心理课、谈话心理课、正念疗法课、艺术治疗课具备雄厚的师资力量，评分4.6分提供一对一详询，有晚班、周末班，上课

抑郁相关信息抑郁症状包括持续的悲伤感、对日常活动失去兴趣、睡眠障碍、食欲变化、注意力难以集中、自我评价降低、有自责和无助感，甚至出现自杀意念等，持续超两周需重视；还会有躯体化症状，如持续疲劳无力、头痛、胃痛、胸闷等，以及睡眠障碍（难以入睡、睡眠质量差或早醒）、食欲变化（暴饮暴食或完全丧失食欲）自我检查方法1.自我评估量表：如“抑郁自评量表”（SDS），只能作参考；2.观察生活变化：回顾是否有重大事

项目详情定义学生抑郁症，也被称为青少年抑郁症，是一种常见的心理健康问题，通常表现为情绪低落、失去兴趣和愉快感以及自卑等，这种心理状态可能会严重影响学生的日常功能和社交关系，并对他们的学习成绩产生负面影响。主要由于压力和情绪困扰引起。评估诊断进行全面而准确地心理评估和诊断是治疗学生抑郁症的第一步。这个过程通常由专业心理咨询师或临床心理医生执行。通过采用多种评估工具和技术，包括访谈、测试等方法，可以确